近日，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司發(fā)布《關(guān)于第三批全國(guó)學(xué)校急救教育試點(diǎn)學(xué)校認(rèn)定結(jié)果的公示》，全國(guó)共有2926所學(xué)校入選。

看得見(jiàn) 學(xué)得會(huì) 用得上

這一舉措標(biāo)志著校園急救教育進(jìn)入加速普及階段，而自動(dòng)體外除顫器（AED）作為“救命神器”，正逐步覆蓋各學(xué)段校園場(chǎng)景，織密教育急救安全網(wǎng)。

此次入選名單覆蓋教育領(lǐng)域各個(gè)學(xué)段，旨在通過(guò)試點(diǎn)工作，推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校深入開(kāi)展急救教育，面向師生普及急救知識(shí)和技能，提高校園應(yīng)急救護(hù)能力。試點(diǎn)學(xué)校的核心任務(wù)是通過(guò)課程、軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等渠道，普及急救技能，增強(qiáng)師生生命安全意識(shí)。

將心肺復(fù)蘇（CPR）、自動(dòng)體外除顫器（AED）使用等技能融入日常教學(xué)；實(shí)現(xiàn)急救知識(shí)“看得見(jiàn)、學(xué)得會(huì)、用得上”，確保師生真正掌握AED操作與“黃金4分鐘”急救技能。

“被動(dòng)應(yīng)急”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)守護(hù)”

安保醫(yī)療積極響應(yīng)教育部急救教育試點(diǎn)工作要求，根據(jù)《公共場(chǎng)所自動(dòng)體外除顫器配置指南》，兼顧科學(xué)性與實(shí)用性，在各學(xué)段校園進(jìn)行AED全場(chǎng)景配置。

校園急救教育不僅是設(shè)備的配置，更是急救意識(shí)與能力的深度普及。安保醫(yī)療依托自主研發(fā)的AED設(shè)備與專(zhuān)業(yè)急救培訓(xùn)課程體系（ERC），創(chuàng)新推出“1+2+N”急救教育綜合解決方案，助力各學(xué)段校園構(gòu)建“設(shè)備+技能+文化”三位一體的急救生態(tài)。

從“救命神器”到“急救能力”，安保醫(yī)療融合產(chǎn)品技術(shù)與教育培訓(xùn)，推動(dòng)校園急救從“被動(dòng)應(yīng)急”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)守護(hù)”，讓每一名師生成為生命的捍衛(wèi)者。